英语教师专业发展途径

外语教师专业发展的途径北京师范大学外文学院程晓堂主要内容为什么要关注教师专业发展?什么是外语教师专业发展?外语教师的基本素养是什么?外语教师专业发展有哪些途径?外语教师专业发展有哪些阶段?一、为什么要关注教师专业发展?1.职业的需要?从事任何一种职业都要接受专门的训练(广义的训练),并在从业过程中不断发展职业素养。外语教师也是一种职业,外语教师也需要接受专门的训练,也需要不段地发展职业素养。2.外语教育发展的需要?中国是外语教育大国,需要一大批合格的外语教师,特别是英语教师。总体上讲,高校外语教师的培养问题和专业发展问题没有得到应有的重视(其他学科的教师也有同样的问题)。目前高等学校的外语教师大多数都接受过高等教育(以获得硕士、博士学位者为主),但接受过高等教育(包括师范教育)的人并不能自动地成为合格的外语教师,成为优秀的外语教师就更不容易了。为什么接受过高等教育的人并不能自动地成为合格的外语教师?(1)教学是非常复杂的认知活动,并非任何人不经训练就能完成。过去行为主义的教学观认为,教学是一种可观察的课堂行为,教学行为可以被模仿,可以被简化为一定的程式,教学能力可以经过训练而获得。基于认知心理学的教学观认为,教学是一种理解,是教师基于其经验背景和所处环境对教学事件的个人解释,且因人而异,复杂微妙(刘学惠,2005)。为了能够根据自身的经验背景和环境因素来进行教学决策和实施教学,教师需要接受专门的培训(广义)。(2)一般的高等教育并不能提供教师所需要的知识由于教师职业的特殊性,教师应具备的知识具有特殊性。教师不仅需要具备某方面的专业知识和技能(学科知识),而且还要懂得如何让学生有效地学习知识和发展技能。这就是通常所说的学科教学知识(ontentknowledge,简称PCK)。除此以外,教师还需要其他方面的知识。