学前儿童社会教育活动指导*第一章学前儿童社会性发展概论*第一节社会性及其对学前儿童发展的意义一、社会性简介当一个人独处时,是谈不上“社会”的,但身边只要再有一个人,“社会”就构成了。一个家庭,就是一个小社会;一个单位,也是一个小社会。凡是有人群的地方,就有各种各样的“社会”,人的生存,一天也离不开社会。*(一)社会性的产生*(二)社会性的内容(1)运用语言的交际能力(3)自律的能力(5)对环境的适应能力(6)良好的生活、卫生、学习习惯等(4)表现与理解的能力(2)友好相处的能力*二、社会性对学前儿童的发展意义1.社会性是学前儿童社会性情感及社会交往的需要*首先,良好的社会性会促进孩子的身体健康其次,社会性还会影响学前儿童的心智发展相反,社会性发展不好的孩子,不仅不会学习如何做人,还会导致不真诚、虚伪、道德水平低下等(2)社会性影响学前儿童身体、心智的发展*3.社会性认知的需要*第二节学前儿童社会性的内容和发展特点学前儿童社会性构成的最基本因素,即自我意识、情绪情感、个性、社会性行为、道德共五个方面。(一)0-3岁儿童自我意识的产生和发展*(二)幼儿期自我意识的发展幼儿期是自我意识进一步形成和发展的时期1.幼儿期自我意识的形成2.自我评价进一步发展(1)主要依赖成人的评价(2)常常带有主观情绪性3.幼儿活动的独立性逐渐加强*
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