? (二) 问题行为的分类? 1. 发育过程中的问题行为? 2. 心理发育障碍性问题行为? 3. 心理性问题行为? 4. 品德性问题行为Р(三) 常见问题行为?1. 儿童自闭症Р幼儿多动症又称注意力缺陷多动症,或脑功能轻微失调综合征,是一种常见的儿童行为异常疾病。这类患儿的智力正常或基本正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动,学习成绩普遍较差,在家庭及学校均难与人相处,日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。Р2. 幼儿多动症Р儿童自闭症(或称孤独症)是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍,也是广泛性发育障碍中最为常见和典型的一种,它不是由一般的单一的原因造成的,而是来自多种原因的障碍症候群。Р二、学前儿童问题行为的影响因素? (一) 生物因素? (二) 家庭因素? 1. 家庭教养方式? 2. 家庭教育环境? 3. 社会因素Р第二节学前儿童问题行为的干预技术Р一、强化法? 1. 强化法的定义和分类? (一) 强化法定义? 强化包括正强化和负强化。所谓正强化,是指当被强化人出现他人所期待的操作性行为(外显的、可视的行为)后,如果立即得到他需要的强化物,则被强化人再次发生同样操作性行为的可能性和次数会增加。Р(二) 强化法的使用要点?1. 明确强化行为?2. 恰当选择强化刺激物?3. 协助儿童明确强化物和强化行为的关系?4. 避免强化法误用? (三) 区分强化与消退Р二、惩罚法? (一) 惩罚法定义?惩罚是指当行为者出现不良行为后会承受不愉悦刺激,或者取消他正在享用的愉悦刺激,从而达到遏止不良行为出现的目的。? (二) 惩罚的方式? (三) 惩罚法的运用?1. 意见一致地贯彻执行?2. 正确选择惩罚方式?3. 避免可以诱发问题行为的情境?4. 避免惩罚法误用?5. 正确认识惩罚法的价值
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