学前儿童社会教育知识目标学前儿童社会教育内涵与性质;学前儿童社会教育发展历程;学前儿童社会教育地位与功能。第1单元学前儿童社会教育概述狼孩狼孩”的事例向我们说明了以下两个观点。首先,人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的,而是人类社会实践的产物。其次,儿童时期对人类身心发育很重要。人的一生中,儿童时期在生理上和心理上都是一个迅速发展的时期。引导案例第1单元学前儿童社会教育概述一、学前儿童社会教育的内涵第1单元学前儿童社会教育概述总之,幼儿园社会教育就是要引导幼儿在社会认知、社会情感及社会行为方面协调发展,成为适应社会的、健康的、幸福的人。从不同的视角与立场出发,不同的学者对这一问题可以做出不同的回答。第1单元学前儿童社会教育概述学前儿童社会教育的研究对象社会性个性社会化社会性行为第1单元学前儿童社会教育概述1.社会性社会性是指个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的过程中所产生的一种心理特征,如社会认知、社会性情感、社会性行为等。第1单元学前儿童社会教育概述2.社会性行为是人们在社会交往活动中对社会上其他人或者某一事物表现出来的看法、态度、语言和行为等反应。亲社会行为攻击性行为第1单元学前儿童社会教育概述3.个性个性是指个体在一定的生理和心理的基础上,在一定的社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展起来的。个性既包括能力、气质、性格,也包括兴趣、爱好、需要等。第1单元学前儿童社会教育概述4.社会化社会化也称社会性发展,是指个体形成和发展社会性和个性的过程。第1单元学前儿童社会教育概述本书采用的定义为:学前儿童社会教育是指以社会和人类文明的积极价值为取向,以发展学前儿童的社会性为主要目标,以增进学前儿童的社会认知、激发社会情感、培养社会传播正能量的行为为主要内容的教育。
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