数概念教学策略

2.寻找”数的认识”教学中的困惑,通过教学策略能解决这些问题.Р3.在观看数的认识的教学片段中,把握教学“度”。Р1.通过对数的认识(整数、小数、分数)的教学分析,找出教学的主要内容及突破难点的方法。Р学习目标:Р认识数概念Р●什么是数概念?数概念教学包含哪些内容?Р概念是思维的基本形式之一,是对一切事物进行判断和推理的基础.数学概念是构成数学知识的基础,是基础知识和基本技能教学的核心,正确地理解数学概念是掌握数学知识的前提.因此数学概念的教学是数学教学的一个重要方面,数学概念的抽象性是其主要的特征.Р数概念是反映客观事物的本质属性,小学数概念是小学生正确进行列式、计算、判断、推理等教学活动的基础,是小学数学教学的一项重要内容,其主要任务是使学生获得科学、完整的数概念。Р数概念一般是指理解如下三个内容:数的实际意义、数的顺序、数的组成。Р小学数概念包括Р整数概念(1—4年级)?小数概念(3年级下册、四年级下册)?分数概念(3年级上册、五年级下册)Р结合教材进行数概念教学的分析(人教版)Р数概念的主要教学内容Р年级Р10以内数的认识Р一上Р20以内数的认识Р一上Р100以内数的认识Р一下Р万以内数的认识Р二下Р亿以内及以上数的认识Р四上Р分数的初步认识Р三上Р分数的意义Р五下Р小数的初步认识Р三下Р小数的意义Р四下Р◆整数概念教学分析? 及策略研究Р”20以内数的认识”主要教学内容Р”100以内数的认识”主要教学内容Р”万以内数的认识”主要教学内容Р数的认识主要的教学内容分析Р基数含义Р实物Р数Р实物Р苏教版