备Р(1)熟悉教材,明确目标与重难点。?(2)了解学生,勾画本课大体框架。?(3)困惑与问题。Р2.听课中要听、看、记、思相结合Р听什么:(1)教学设计与教学的展开? (2)重难点的突破是否突出,详略得当? (3)教师的思维是否宽泛,学生的发言是否准确? (4)教师的语言是否流畅,表达是否清楚? (5)是否有创意之处,是否有知识性错误Р看什么:(1)看教师主导的发挥。如教态、板书、? 教具的使用、课堂生成资源的处理等? (2)看学生主体作用的发挥。如课堂上学? 生参与程度、学习习惯、动手能力等Р记什么:记教学过程、板书设计、重点提问、典型? 回答、教学方法与手段、教学失误、教学? 点评等Р思考什么:(1)本节课的优点与不足,我收获了什么?? (2)教师为什么要这样处理教材,换个角度? 行不行?? (3)如果是自己上这节课,应该怎样上?换? 位思考? (4)如果我是学生,是否学会?? (5)教师若出现失误,原因在哪?如何客观? 看待?Р3.听课后要及时整理与交流Р听课者要有“五心”:诚心、虚心、专心、细心、公心,才能达成效果。Р一般情况下是听完课马上就评课,所以要学会一边听课,一边准备如何评课的能力;? 一节课45分钟,一般都分几个环节,每段都要及时归纳,对照有关教学理论进行总结升华,寻找评课入口;(分段归纳,理论提升)。Р关于评课Р一堂好课的标准:? 真实的课堂教学? 科学的学习方式? 高超的教学艺术Р一堂课的好与不好,既要看结果,还要看过程,教师教得“顺”,学生学得“欢”,就是好课。Р看过程:学生的参与度、思考度,师生的互动度以及教师的关注度。Р评课评什么?Р寻找:“三个优点一个不足”。? 要充分挖掘教师的优点、课堂的优点、学生的优点,把课的“闪光点”尽量说足,鼓励为主。Р备注:1、先感谢上课教师和学校;? 2、讲不足之前,要声明这是从更高的要求上来讲,或者说是个人观点。
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