《长方体的认识》说课稿

人教版《小学数学》五年级下册Р ? 《长方体的认识》说课Р余家寨完小刘富鸾Р说教学过程Р说教、学法Р说教材Р教学? 学法Р联系已知,导入新课。?建立表象,探究特征。?直观演示,验证发现。?分层练习,巩固新知。?小结。Р说课内容:说教材、说教法和学法、说教学过程Р教学背景? 教学目标? 教学重难点Р第一部分说教材Р《长方体的认识》是九年制义务教育教材小学数学人教版第十册第三单元的第一课时。Р本节课是学生在认识平面图形的基础上进一步认识和研究长方体的特征,是学生研究立体几何图形的开始,也是学生空间观念发展的一次飞跃。长方体是最基本的立体几何图形,通过学习, 可以培养学生形成初步的空间观念,为一步学习其他立体几何图形打下基础。Р教学内容Р教材地位Р教学背景Р1Р使学生认识长方体,掌握长方体面、棱、顶点的特征。Р经历长方体的认识过程,通过动手操作、观察思考、探究发现培养学生观察立体图形的能力,并逐步形成空间观念。Р在学习过程中,激发学生的学习兴趣,体验数学知识与实际生活的密切联系。Р知识目标Р能力目标Р情感目标Р2Р教学目标Р认识长方体,掌握长方体面、棱、顶点的特征。Р形成长方体的概念,发展学生的空间观念。Р重点Р难点Р3Р教学重难点Р创设情境引导探究Р媒体演示?讲解法Р分层?教学法Р主要通过引导感知,课件演示,抽象概括的方法开展教学Р教法Р第二部分说教法和学法Р小组合作Р实践操作Р思考交流Р观察实践法、合作交流法、思考概括法Р学法Р1Р2Р3Р5Р第三部分说教学过程(40分钟)Р1、联系已知Р---------平面图形Р长方形Р正方形Р圆形Р平行四边形Р三角形Р梯形Р第一环节:联系已知,导入新课。(4分钟)Р我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体(正方体也叫立方体)。Р2、导入课题