确的数出100以内的物体的个数,知道这些数?是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的?顺序,会比较100以内数的大小)会用100以内的?数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估算?和交流。?2、借助计数器,使学生知道个位和十位的名称及?数字表示的意义,能够正确地、熟练地读写100以?内的数。?3、结合数的认识,使学生会计算整十数加一位数?和相应的减法。Р(二)数的运算。?1、结合具体情景,体会加减运算的意义。?2、演示交流中,使学生能够比较熟练地计算20?以内的退位减法,会口算100以内整十数加、减?整十数和两位数加减一位数和整十数。能进行简?单的加减混合运算(两步)。Р一上:1-5的认识和加减法、6-10的认识和加减法、? 11-20各数的认识、20以内的进位加法Р一下:20以内的退位减法、100以内数的认识、? 100以内的加法和减法(口算)Р(三)常见的量?1、能认识钟表,正确认读整时及相应的知识。Р2、与现实情景相结合,模拟交易的过程,使学?生认识人名币的单位元、角、分;了解它们之间?的关系,知道1元=10角,1角=10分。认识各种面?值的人名币,并会进行简单的计算。Р一上:认识钟表?一下:认识人民币Р(一)图形的认识?1、认识立体图形,通过拼、折等活动,使学生进?一步认识体会所学平面图形的特征,并能用自己的?语言描述长方形、正方形边的特征。Р2、会用长方形、正方形、三角形、长方体、正方?体拼图。Р一上:认识图形(立体)?一下:认识图形(平面)Р统计与概率Р1、能根据给定的标准或自己选定的标准,对事?物或数据进行分类,感受分类与分类标准的关系。Р2、经历简单的数据收集和整理的过程,了解调?查收集数据的简单方法。Р一下:分类与整理Р综合与实践Р通过实践活动,获得初步的数学活动经验,体验?能够运用所学的知识和方法解决简单的问题。Р一上:数学乐园?一下:摆一摆、想一想
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