小学数学新课程?标准解读Р与2001年版相比,数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。Р2011年版小学数学课程标准充分体现了德育为先,能力为重,创新方法,力求减负等特点。Р新修订课标主要呈现以下九大变化:? 1. 基本理念“三句”变“两句”?原来的“三句话”?●人人学有价值的数学?●人人都能获得必需的数学?●不同的人在数学上得到不同的发展Р现在的“两句话”?●人人都能获得良好的数学教育?●不同的人在数学上得到不同的发展Р(修订后与过去的提法相比:有更深的意义和更广的内涵,落脚点是数学教育而不是数学内容,有更强的时代精神和要求(公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。)Р数学课程基本理念Р(两句话):人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。Р什么是有效的教学活动Р数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。Р数学教学活动的本质Р要求教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。Р培养良好的数学学习习惯:Р学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
全文预览
