体育与健康课程标准(2011版)Р解读Р义务教育Р一、新课标修订的原则及目标?二、新课标调整的主要内容及原因分析?三、我省实施原义务教育体育与健康课程标准(实验稿) ? 的基本情况和主要问题分析?四、从我省新课标实施实际出发,全面落实新课标? (2011版)的思路和对策Р附件:体育与健康课程标准(2011版)Р一、新课标修订的原则及目标Р(一)新课标修订的原则Р1、坚持体育课程改革的正确方向Р2、坚持《标准》是指导性文件而不是指令性文件的思想Р3、在认真分析各类意见与建议的基础上进一步完善《标准》Р运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面是一个相互联系的整体,各个学习方面的目标主要通过身体练习实现,不能割裂开来进行教学。Р并重点强调:Р二、新课标调整的主要内容及原因分析Р(一)更加突出体育与健康课程对学生健康成长的重要性Р1.统一课程名称和明晰课程性质,强调体育与健康课程对学生? 健康发展的促进作用Р首先统一的是将小学1~6年级的课程名称从“体育”改为“体育与健康”,与7~12年级的课程名称统一起来。从小学开始,帮助学生充分意识到体育与其自身健康发展之间的关联和重要作用,提高学生的健康意识。同时,根据教育部的统一要求, 进一步明晰课程的性质,强调体育与健康课程是一门“以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程”,并强调体育与健康课程具有基础性、健身性、实践性和综合性的学科性质,要求体育教师在教学过程中,一定要注意指导学生正确运用所学的体育知识、技能和方法,提高自身的身心健康水平。
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