阶段)?——有意义的词语出现,句式趋于复杂?2-3岁(基本掌握口语阶段)?——最终目标是掌握口语Р0-3岁儿童语言发展与教育Р简单音节阶段(0-3个月)Р语言发展的特点?——听觉较敏锐,对语音较敏感,有惊跳反应,具有一定的辨音能力;?——出现初期的交际倾向?——能发出一些单音节的语音Р教育建议?——给幼儿多的语言刺激;?——交际过程中要多抚摸、拥抱婴儿;?——和婴儿进行面对面的语言交流;?——睡前倾听习惯的培养,听乐曲,训练有意倾听能力;?——开展一些听音和发音的游戏。Р连续音节阶段(4-9个月)Р语言发展的特点?——音节方面出现了一连串连续的音节;?——与成人交往中出现学习交际“规则”,一问一答;?——能辨别一些语调、语气和音色的变化;?——懂得简单的词、手势和命令,理解具有情境性;能够辨别家人的称谓和熟悉物体的名称;开始用动作进行交流,如挥手再见;?——出现“小儿语”,会用语音来吸引别人的注意;Р连续音节阶段(4-9个月)Р教育建议?——继续给孩子语言刺激,模仿学习发音;?——用强化、鼓励等方法诱导婴儿发音;?——用动作、实物配合法,建立语音和实体之间的联系;?——初步养成睡前倾听文学作品的习惯;?——和婴儿进行“平行”的亲字阅读活动,初步养成良好的阅读习惯;?——开展语言游戏,提高听力和发音水平Р学话萌芽阶段(10-12个月)Р语言发展的特点?——不同的连续音节明显增加,近似词的发音增多; ?——开始真正理解成人的语言; ?——语言交际功能开始扩展; ?——开口说话,出现第一个有意义的单词。Р教育建议?——丰富婴儿的生活内容,提供丰富的语言环境?——鼓励婴儿掌握新的语音,并反复进行练习强化?——在活动中伴随着语言刺激,让婴儿学说话?——开展早期阅读,初步培养婴儿良好的阅读习惯Р思考:Р“这个时期的孩子还不会讲话,你为什么还要不停地跟孩子讲话呢……”你认为这个观点怎样?
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