。?(二)言语?言语是运用语言进行实际活动的过程。?(三)语言和言语的关系?1、区别?(1)语言是工具,言语则是对这种工具的运用。?(2)语言是社会现象,具有较大的隐蔽性;言语是心理物理现象,具有个体性和多变性。?2、联系?(1)言语活动依靠语言来进行。?(2)语言是在具体的言语交往情境中发展起来的。?二、言语的种类?(一)口头言语?口头言语是通过人的发音器官所发出的语音信息来表达思想感情的言语。可分为对话言语和独白言语。?(二)书面言语?书面言语是借助于文字来表达思想感情、传授知识经验的言语。?(三)内部言语?内部言语是个体内心“无声的言语”,通常我们思考问题时候所运用的都是内部言语。内部言语的存在也是抽象逻辑思维存在的一个标志。?具有三个特点:隐蔽性;片段性;压缩性。?三、言语在学前儿童心理发展中的作用?(一)幼儿掌握语言的过程,也是幼儿社会化的过程?语言因交流的需要而产生,交流即是社会化的体现。语言成为幼儿社会化的工具和主要方式之一。?(二)言语使得幼儿的认识过程发生质变?由于语言的作用,幼儿可以借助词把事物及其属性标示出来,以便在此基础上通过语词理解事物和分析比较事物,以及将事物进行分类概括等等。?(三)言语对幼儿心理活动和行为的调节作用?言语在幼儿的心理发展中,具有使幼儿能够自我调节功能和接受他人调节与支配的功能。第二节学前儿童言语的发展?一、学前儿童言语的发生?(一)学前儿童言语的准备(0~1岁)?1.发音的准备?(1)简单发音阶段(1~3月)?(2)连续音节阶段(4~8月)?(3)模仿发音—学话萌发阶段(9~12月)?2.语音理解的准备?(1)语音知觉能力的准备?婴儿对言语刺激是非常敏感的,出生不到10天的儿童就能区分语音和其他声音,并对语音表现出明显的“偏爱”。?(2)语词理解的准备?八九个月的婴儿已经能“听懂”成人的一些言语,表现为能对言语作出相应的反应。
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