学前儿童语言的发展

--------------------------------------------------------------------------------??（一）词义的获得?两大特征：? 从不分的、个别的语义向? 掌握整个的语义特征发展。?2.从一个词的单义向多义方面发展。???（二）词汇的发展?词汇量是儿童言语发展的标志之一，也是儿童智力发展的标志之一。?重点：1.5—2岁是儿童语言发展最迅速的时期，也是一个掌握词汇的关键期，会出现“词语爆炸现象”。Р8Р编辑pptРРР三、语义的发展?------------------------------------------------------------------------------------???幼儿对不同词类词义的掌握特点：??形容词?描述外部基本特征 事件、情景描述?简单 复杂??指示代词----------------自我为中心?参照点??人称代词--------2岁前分不清“你”、“我”??量词?掌握数量少，且较易与名词搭配错РРР9Р编辑pptРРР三、语义的发展?------------------------------------------------------------------------------------??（三）对句义的获得的策略?儿童常常根据自己经验里总结出来的一些“规则”去理解尚未掌握的新句型------------（富有创造性）??（1）事件可能性策略?（2）词序策略?（3）非语言策略【完全依据个人经验，而非获得的语言信息，尤其是语法规则】???小结：幼儿教师应该根据幼儿在词义和句义理解过程中常见的错误进行针对性教育；并且在教学活动过程中使用语言时一定要注意语言的完整清晰。Р10Р编辑ppt