LOGO 学前儿童语言发展和教育学前儿童的语言发展一位家长向你请教,说自己孩子已经两岁了还不会说话,这是怎么回事?你怎样向她解释?怎样更好地促进幼儿语言的发展? 人的语言不是从会说话的那天开始的,儿童自呱呱坠地起便开始学习语言了。通常以儿童在 1岁左右讲出第一个真正的单词为界,将儿童整个的语言学习过程划分为语言准备期和语言发展期两大阶段。第一节学前儿童语言的发展一、语言准备期( 0-1 岁) 语言产生方面的准备可以粗分为三个小阶段: 反射性发声阶段简单发音阶段呀呀语阶段(一)反射性发音阶段婴儿对语言刺激是非常敏感的,出生不到 10 天的婴儿就能区分语音和其他声音,并对语音表现出明显的“偏爱”,能对说话声和敲击物体的声音刺激做出不同反应。——出现初期的交际倾向一周到一个月期间的婴儿能够用不同的哭声表达自己不同的需求。正常生理状态下,新生婴儿的哭声中可以读出四种内容:首当其冲就是饿了,要吃奶;第二项内容则是告诉家长“尿湿了,不舒服”; 第三种则是受到惊吓;第四种情况则是纯粹“折腾大人哭着玩”。(二)简单发音阶段大约从 2~3个月开始,当宝宝吃饱了而且身上舒服的时候,就发出一种咿咿呀呀的声音, 象 ai~ ai,a~a, hei ~ hei 等等。(三)牙牙语阶段第1年中出现与语音极为相似的声音,并能将辅音和元音结合连续发出,如 ba-ba 、ma-ma , da-da 等类似“爸爸”、“妈妈”等单音节语音。其实这些声音对于婴儿来说也是毫无意义的,他们只是想从发音游戏中得到快感。此时婴儿能发出很多不限于本族语的声音。而且不同种族、不同社会文化环境下生长的所有婴儿发出的声音都很相似。从呀呀语期开始,儿童在发音方面需经过两个相辅相成的过程:一方面逐步增加符合本族语的声音;另一方面又需逐步淘汰环境中用不着的声音,最终达到会说出第一个能被理解的单词。
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