语篇-句型Р整体到局部РSkeleton在课堂教学中的运用位置—— WhereР文本解构Р文本建构Р文本重构Р创造性重构Р改变原来文本的结构(顺序、完整、正误)Р把解构后的语篇还原-学生行为Р教学步?骤РSkeleton在课堂教学中的运用位置(四构)——HowР准备Р解构Р建构Р目的Р依据Р步骤Р意图РSkeleton运用实例:依据与步骤—— HowР1.Let’s tryР2.PredictР3.Read and discussР4.Listen and checkР5.Choose and writeРpareР感知听Р预测说?(关注情景图,联系Let’s try)Р小组讨论说?(协商-决策)Р关注听Р肯定说、尝试写Р对比说Р自主分析语境Р努力辨析语用Р潜意识逻辑推理Р自然关注结构Р操作步骤Р思维品质Р方式技能РSkeleton运用实例分析:——How and whyР九种凝式 Skeleton 方式Р配图式(听音配图)Р配话式(听音配对话)Р排序式(听音选句排顺序)Р导图式(听音组建对话)?(Mind map)Р视听Р序列式(阅读排序)Р选择式(阅读选句排序)Р辨析式(阅读完型填空)Р核心式(挖空、改错)Р重组式(阅读重组对话)Р视读Р案例分析1&2Р三下 Unit 3 A Let’s talkР案例分析1&2Р1. Listen and feelР2. Listen and circle(特征)Р3.Discuss and find the picturesР4.Put the pictures on the right placeР5.Watch and checkР操作步骤РLook at that giraffe.РWow! It’s so tall!РA bear!РHa! It’s short and fat!Р三下 Unit 3 A Let’s talk
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