思维特性,其优势明显,但其理性、逻辑性、批判性略显不足,制约我们的发展,尤其是自我超越的发展。英语思维的理性、逻辑性、批判性均显著于汉语思维,非常有助于发展中国学生的终身发展。什么是思维品质思维品质(Qualityofthinking)是我们思考的质量,如我们的思考是否全面、清晰、快捷、具有批判性等等。思维品质内容丰富,各种思维方式有着各自的思维品质。基础性的品质包括思维的准确性、深刻性、敏捷性、灵活性、批判性等。每个人都能思维,但每个人的思维品质不尽相同,由此导致我们的思维成果不同、看到的问题不同、对问题的看法、解决问题的方法不同。人与人的差异不在思维哪里,而在思维品质。为什么思维品质需要发展人的认知具体天然的缺陷,我们无法真正获知我们面对的世界的一切,甚至任一,比如我们无法认知我们所坐的椅子1万年前的物质形态,也无法认知此时我们大脑的化学反应。唯有不断发展我们的思维品质,我们才可能尽可能广泛、尽可能深刻地认知世界,然后基于尽可能多的认知,做出自己的判断。为什么英语教学应该发展思维品质英语课程要求我们发展学生思维能力,英语教育也能发展学生思维能力。语言本身也是思维的工具,发展思维能力是语言课程的基本任务。中小学生处于思维能力发展关键时期,适合广泛开展思维活动。中国传统思维方式具有自身优势,但英语教育可以为学生带来新的思维方式,建构新的思维优势。英语教育应促进哪些思维品质发展基于学生已有的汉语思维与英语学科可以发展的英语思维的显著相同与差异,英语教学可以着力发展学生的以下思维品质:准确性:外语理解与表达有助于发展思维的准确性深刻性:英语语言的文化内涵有助于发展思维的深刻性灵活性:两种语言的相同与不同、英语本身的不同表达,有助于发展思维的灵活性批判性:英语文化的批判性传统有助于发展思维的批判性开放性:外语学习本身可以促进思维的开放性创造性:表达、表演、展示等可发展思维的创造性
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