“作”丧胆,更让老师苦不堪言,甚至无所适从。今天,我们就“习作”来一起交流分享,希望我的感受能给老师们一点领悟。Р主要内容Р一、习作目标? 二、习作要求? 三、习作指导? 四、习作评价Р一、习作目标Р(一)写话?(二)习作? 作文:低年级为写话,中高年级为习作,初中以上为写作。习作,是学习写作的活动;写作,是运用语言文字自由表达的精神活动。两者都是对语言的运用,但写作本质上不可教,习作是学习语言,是可教而且是必须教的。第一学段定位于“写话”,第二学段开始“习作”,这是为了降低学生写作起始阶段的难度。Р一、习作目标(总体目标)Р能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。?“见闻”,就是我看到的,听来的;?“体验”,在我亲身经历的过程中,我自己产生的一种情感、认识;?“想法”,在精神成长和发展的过程中我产生的一些主意。?《语文课程标准》强调“见闻”“体验”和“想法”尊重学生的生命成长,把学生的写作和学生的学习生活结合起来。Р(一)写话一、习作目标Р第一学段(1—2年级)?1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。?2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。?3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。Р二、小学各年级写作要求Р小学一年级写话要求?小学二年级写话要求?小学三年级习作要求?小学四年级习作要求?小学五年级习作要求?小学六年级习作要求Р(一)小学一年级写话要求二、小学各年级写作要求Р一、写话目的:?1.对写话有兴趣;?2.能够把句子写完整、通顺。?二、写话内容:?1、通过看图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺的话(3句话);?2、能运用生活中学过的词语造句,并根据表达的需要,学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。?三、写话形式:?观察写话;用词造句;仿句练习。
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