阶段,学生对于外界社会有很强的好奇心,Р教师在展开教学活动的过程中,要在帮助学生掌握基础语文知识的基础上,初步地对语文素养和一些文化内容进行渗透。在教学活动安排上,要适当增加一些人文性探究内容,更好地实现对学生人文品质的培养。例如,在课堂教学中,教师就可以适当增加一些我国传统礼仪文化的教学,让学生感受到更多的文化方面内容,这对于培养学生的良好习惯也非常必要。在开放性学习设置的过程中,要更好地关注内容的有效延伸,让学生更好地顺着教师的思路进行思考。Р2.5提高学习的开放性Р在探究性学习中,提高学习活动的开放性,可以更好地将语文学习和实际生活进行联系,并且更好地让学生在参与学习探宄的过程中获得更加全面、充实的感悟。在小学语文教学活动开展中,教师要对教学内容进行合理设置,并做好教学内容延伸。探究性学习中,学生的思维必须是开阔的,同时思维要是灵动的。教师要给予学生足够的尝试机会,同时要设置开放性的空间,让学生主动进行创造,这对于帮助学生对知识进行验证和猜测都非常必要。例如,课堂教学中,教师可以给学生讲乌鸦喝水的故事,可以让学生想一想,如果我是乌鸦,我怎么才能喝到水呢?有的学生可能会说用吸管,有的学生可能会说倾斜瓶子等, 这样,学生思路也就打开了,探宄教学也就自然地开展下去了。Р结语Р对于蒙古族地区的小学语文教学工作来说,为了更好地提高教学有效性,探宄性学习策略的应用具有重要意义。在对这种教学模式的应用过程中,可以使学生的主体性地位得以更好地体现,并且通过对知识的不断探索,促进学生个性发展,提高学生的语文素养,以使语文教学目标更好地落实。Р :Р郑国琴.浅议小学语文探宄式教学[J].中华少年,2015 (26).Р卢欢.语文探宄性学习一一给予学生学习的快乐[J].科学大众(科学教育),2015 (10).Р沈阳.试论小学语文探究性学习的实践路径[J]. 语文天地,2015 (33).
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