学前教育学Р傅建明主编,中央广播电视大学出版社,2007.Р第三讲幼儿园的教育活动Р课程内容?第一节幼儿园的生活活动?第二节幼儿园的教学活动?第三节幼儿园的游戏活动Р本章目标Р了解幼儿园教育活动的基本内容?领会幼儿园各种活动的组织要领?能够组织各种幼儿园的教育活动?明确幼儿园游戏活动的种类及其作用Р第一节幼儿园的生活活动Р生活活动是学前儿童一日生活的重要组成部分,是培养儿童生活习惯和自理能力的主要途径,也是渗透社会性教育、行为练习以及发展认知能力和扩展知识经验的好机会。?生活活动在幼儿园一日活动时间上占很大比例,不可忽视。Р一、幼儿园生活活动的内容与意义Р(一)幼儿园生活活动的内容?广义:儿童在园的一切活动,这里的生活活动特指幼儿园一日生活中除了教学、游戏活动以外的一切日常生活,它是幼儿园课程的重要组成部分,是幼儿园课程区别于其他阶段课程的主要特征。?狭义的幼儿园的日常生活活动是指来园、离园、进餐、睡眠、盥洗、散步、自由活动等。Р(二)幼儿园生活活动的意义? 生活活动是儿童每天都要进行的必不可少的日常活动,能使儿童在潜移默化中掌握最基本的生活经验,促进儿童的社会化发展。Р一、幼儿园生活活动的内容与意义Р一、幼儿园生活活动的内容与意义Р3.实施品德教育的有效途径? 由于学前儿童年龄小,培养他们良好的道德意识、道德情感、道德行为必须结合最近的、最具体的甚至是与本人直接需要相关的事情进行才有效。Р二、幼儿园生活活动的组织原则Р(一)主动性原则?生活活动是完成幼儿园保育任务的主要活动,过去的保育工作较多地从保教人员的主观臆想出发,较少考虑学前儿童的主动性,儿童被动地接受保护。?而现代社会越来越强调人的主观性发展,它已成为现代人的重要特征,因此,幼儿园应该打破原有的保育观,认识到儿童既是教育的主体也是保育的主体,要让儿童成为生活的小主人。
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