的教育。Р第一节幼儿园的家庭工作Р“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、?合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极?支持、帮助家长提高教育能力。”Р ——《幼儿园教育指导纲要(试行)》Р第一节幼儿园的家庭工作Р家庭教育的特点:?强烈的感染性?特殊的渗透性?鲜明的针对性?天然的连续性?固有的继承性Р第一节幼儿园的家庭工作Р一、家庭教育的地位与作用Р所谓家庭教育,是指在家庭之中,父母或其他年长者自觉地、有意识地对子女进行的教育,一般而言,家庭教育的主要对象是指从出生到十八岁的孩子。?家庭通过向学前儿童提供一定的物质生活条件和文化观念,从而形成了学前儿童特定的社会经验、情感倾向、认知基础和性格特征,使学前儿童朝着整个社会的教育目标发展,最终保证与幼儿园与社会的密切配合,收到良好的教育效果。Р(一)家庭教育是其他教育的坚实基础?从孩子出生起,就在家庭里开始了他的个性形成过程。德智体的全面发展,也是在童年早期开始的。家长是儿童模仿的榜样。父母亲,特别是母亲,是学前儿童的第一个老师,也是对学前儿童影响最大的人。?相对而言,其他教育都是在家庭基础上开展的。Р一、家庭教育的地位与作用Р(二)家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点?在家庭生活中,学前儿童往往依靠与父母以及家庭中其他成员的关系,而开始逐渐与社会发生联系,在这个过程中,家庭成为他们与整个世界联系的纽带和桥梁。?学前儿童往往是通过父母和家庭中其他长者的言行来认识和评价周围外部世界的,而社会观念也只有通过家庭的折射才进入学前儿童的内心深处。Р一、家庭教育的地位与作用Р(三)家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在?在孩子出生以后,家庭教育即开始发生作用;?一方面,父母通过向学前儿童提供各种生活环境,从而对其产生潜移默化的影响;?另一方面,父母也通过各种家庭教育途径向学前儿童施加各种教育影响。Р一、家庭教育的地位与作用
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