握学习学前教育学的方法。教学重点:把握学前教育学特点、掌握学习学前教育学的方法。6一、学前教育学的研究对象和任务(一)学前教育学的研究对象学前教育学是一门研究0~6、7岁学前儿童规律和学前教育机构的教育工作规律的科学。学前教育包括学前社会教育和学前家庭教育。学前社会教育指凡由社会实施或资助,指派专人实施或辅导的各种机构或组织,其形式多种多样,在我国以幼儿园、托儿所、早教中心为主。幼儿园收托三至六岁前幼儿,也有不少幼儿园招收两岁到六岁的幼儿。托儿所收托三岁以下儿童。早教中心是近几年发展起来的,以咨询、亲子活动等灵活的方式为学前儿童和家长育儿服务。此外,还有多种形式的家庭托儿站、游戏小组、巡回辅导、咨询等多种形式的学前教育。7(二)学前教育学研究的任务学前教育学的任务在于总结我国学前教育的经验,研究学前教育理论,并引进国外先进的学前教育的理论和实践,以探讨我国学前教育的规律及其发展趋势。通过学前教育理论和实践研究,从而提高学前教育的科学性。通过理论指导学前教育实践,帮助学前教育机构和家庭科学地对儿童进行教育,为培养一代新人打好基础。学前教育学也为国家和有关部门制订学前教育的政策、措施和进行教育改革提供理论依据。8我国的学前教育学的主要任务阐明我国社会主义条件下学前教育的一般原理和原则;总结我国学前教育经验,借鉴国外先进的学前教育的理论和实践;加强学前教育的理论研究,提高学前教育的科学水平;指导学前教育实践,研究解决实践中的问题;建设具有中国特色的学前教育理论和实践体系,学前教育学也为国家和有关部门制订学前教育的政策、措施和进行教育改革提供理论依据。9(三)学前教育学研究的内容学前教育学以教育学和心理学的基本原理为基础,研究学前教育的任务、内容、手段和方法,揭示在学前儿童和教育者的共同活动中,怎样对学前儿童施加教育影响,促进他们在体育、智育、德育、美育等几方面主动发展的规律。10
全文预览