第九章—学前教育课程比较

自然发展,因此教师的职责是尽量激发幼儿的潜能,在幼儿自己动手做得到的范围给予帮助。教师扮演的角色是观察者与辅导者。Р第一节当代西方著名学前教育课程模式Р一、蒙台梭利课程模式? (四)对蒙台梭利课程模式的评价? 蒙台梭利课程模式有三个特点:推崇个别化教育;教学过程高结构化;学习方式是通过有准备环境进行的幼儿的自我教育。蒙台梭利的教育体系决定了蒙台梭利教学法带有相当程度的机械化和形式化的色彩,该模式中教师的作用是比较被动消极的,不利于发挥教师的主导作用。Р第一节当代西方著名学前教育课程模式Р二、银行街课程模式(Bank Street Approach)? (一)银行街课程方案的理论基础? 米切尔和强森为银行街的课程模式奠定了理论基础。银行街的理论来源主要有三个:一是心理动力学理论。强调情绪与动机以及自主性自我的发展;二是皮亚杰的认知发展理论。皮亚杰倡导认知发展的相互作用论,即儿童是与环境的相互作用中获得发展的。三是杜威和维果茨基的教育理论和心理学理论。Р第一节当代西方著名学前教育课程模式Р二、银行街课程模式(Bank Street Approach)? (一)银行街课程方案的理论基础? 1.发展观? 儿童的发展包括身体的、智力的、社会的、情感和审美的各个方面,各个方面的发展是相互关联、不可分割的。因此,银行街方案运用“整个儿童”表达儿童发展的整体性。Р第一节当代西方著名学前教育课程模式Р二、银行街课程模式(Bank Street Approach)? (一)银行街课程方案的理论基础? 2.教育观? 幼儿教育是经验的教育。教育者通过对话、绘画、建构和戏剧等方式来帮助幼儿对精心设计的教育经验进行重构和反思。? 幼儿教育是建构的教育。幼儿通过自己的观察、探索和经历去发现周围的世界,并且运用所有的这些来建构对世界的理解。? 幼儿教育是学校、家庭和社会共同参与的教育。强调家长和社区参与。