质环境,指蒙台梭利教具、各种符合儿童尺寸的室内设施以及教师自制的各种教学材料;二是人文环境,主要指各种有价值的人类文化遗产。? 自由、工作和秩序是蒙台梭利教育体系的三大支柱,它们之间相辅相成、交互作用。Р第一节当代西方著名学前教育课程模式Р一、蒙台梭利课程模式? (二)蒙台梭利课程模式的教育目标与内容? 1.教育目标? 教育有双重目的:一是顺从儿童的天性,帮助儿童自然的发展;二是培养儿童适应环境的能力,为进入社会做准备。? 2.教育内容? 蒙台梭利课程模式的内容包括五大类教育内容:日常生活训练、感官教育、数学教育、语文教育和文化教育。它们有规划好的呈现顺序,幼儿入园先进行日常生活练习,然后逐渐进入感觉教育。Р第一节当代西方著名学前教育课程模式Р一、蒙台梭利课程模式? (三)蒙台梭利课程模式中教师的作用? 蒙台梭利课程模式的目的是促进儿童自然发展,因此教师的职责是尽量激发幼儿的潜能,在幼儿自己动手做得到的范围给予帮助。教师扮演的角色是观察者与辅导者。Р第一节当代西方著名学前教育课程模式Р二、银行街课程模式(Bank Street Approach)? (一)银行街课程方案的理论基础? 1.发展观? 儿童的发展包括身体的、智力的、社会的、情感和审美的各个方面,各个方面的发展是相互关联、不可分割的。因此,银行街方案运用“整个儿童”表达儿童发展的整体性。Р第一节当代西方著名学前教育课程模式Р二、银行街课程模式(Bank Street Approach)? (一)银行街课程方案的理论基础? 2.教育观? 幼儿教育是经验的教育。教育者通过对话、绘画、建构和戏剧等方式来帮助幼儿对精心设计的教育经验进行重构和反思。? 幼儿教育是建构的教育。幼儿通过自己的观察、探索和经历去发现周围的世界,并且运用所有的这些来建构对世界的理解。? 幼儿教育是学校、家庭和社会共同参与的教育。强调家长和社区参与。
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