确要求语文教师“重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外联系”。罾这就要求中小学语文教师要熟练运用现代教育技术,创设良好的语文课堂教学环境,不断提高语文教学效率。现代教育技术的不断发展,提供并创设了良好的语文教学的外部条件,如各种新式的教学仪器,以及录制的含有教学信息的幻灯片、投影片、录像带、电影仍然以传统式的讲授为主,而对新式的教学设备的利用不够,即使有一定利用也只是课本知识简单化地粗朴胫叵郑廖扌乱饪裳裕匝目翁梦Σ还唬庠谝欢ǔ潭壬显斐闪讼钟称《规划》。《规划》指山:“基础教育信息化是提高国民信息素养的基年墙逃畔⒒闹刂之重。以促进义务教育均衡发展为重点,以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段,促进每技术展开启发式、探究式、讨论式、参与式教学活动,鼓励发展性评价,探索建立以学生为中心的新的教学模式,提高现代信息化教学水平与质量。从而提高基层教师利用现代信息技术进行学题、分析问题和解决实际问题的能力。数字故事应用丁.初中一年级的语文阅读教学的实践研究止是基于国家教育信息化全面发展需要提出的,数字故事作为一种可视性和多元信息性的综合载体,不仅能让教师在教学过程掌握一些必备的现代信息化的技术与专业知识,而且也能让学生在感受现代信息化的同时,能更好地培养学生自主探究和启发式的学习,这在一定程度上有利于教育信息化的全面贯彻与发展。技能,而且教师自己也要在不断学习中提高自己的自身素养,促进自己的全面发展。《版义片、计算机软件、多媒体教学设备等的使用。这些新的教学设备的使用在一定程度上提高了语文教学的效率,同时也存在很大的问题:由于很人部分语文教师在语文课堂上所采取的的教学方式宁夏大学硕士学位论文第一章引言①教育部.教育部关于印发《教育信息化十年发展规划》的通知,第常【/甴海痺.甮./琤痟/痵//.,——谢H嗣窆埠凸逃浚逦窠逃镂目纬瘫曜糩.北京师范大学出版社,版.第’页.
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