中美术教学中的实践研究以木刻版画为例诽梗度毡径婊罚涝罚钪伲断执婊帐踅坛棠景婊罚髂鲜Ψ洞笱С霭嫔纾。,。Р第鲁踔邪婊萄У囊庖初中生心理发展的特征与版画教学的关系同。初中生属于青春初期凰暌欢这个时期是人的性格和品质的形成人在不同的年龄层身心发展的状态不同,每个年龄阶段心理以及生理状态不期,也是人的个性发展的关键期。这个时期对一个人个性的塑造起到了至关重要的作用。踔惺逼谡谴佣谙蚯嗄昶诠傻氖笨蹋硇牡姆⒄贡浠窒著,是人在一生之中最能够表现出个人差别的时期。初中生的探索与和求知欲强烈,他们渴望接触课本以外的知识和资源。所以说,在这个时期开设版画课程恰好能够满足他们探索求知的欲望。版画作品中鲜明的艺术形象和强烈的情感内涵对感情真挚朴质,想象力丰富的初中生具有极大的吸引力。思式煌缌学生在进入初中阶段后,开始有了较强的自我意识,对他人的言语行动意识加强了,很注意别人对自己的看法,并开始注意自我形象的塑造。所以对初中生来说,学校和同伴的影响超甚至过家庭和父母的影响,通过版画制作可以充分展现中学生的动手能力和创造能力,提高他们受同学朋友以及家人尊重的程度。通过展览出自己制作的版画作品还可以增强学生的自信心、自尊心。让学生拥有自豪感和成就感,同时可以让学生在同学中得到赞美和尊重。尤其是对于一些学习成绩不够优秀的学生来说,他们的兴趣点或优势往往不体现在文化课程的学习上,这就给了他们一个证明自己的机会。这些对于初中生拥有一个积极健康的心态是至关重要的。胂罅Ψ⒄苟谰咛氐在初中阶段,想象力的丰富发展具有一定独特性。第一,有意想象发展迅速。第二,想象的创造水平逐步提高,创造性想象日益占优势;第三,想象的现实性增强,即随着抽象逻辑思维的深刻性,批判性和辩证性的发展,初中生的想象逐中国美术г阂幻朗踅逃狄缓俏囊话婊逃δ茉诔踔忻朗踅萄е械氖导芯恳阅究贪婊@殖绲轮鞅啵丛炝Ψ⒄剐睦韀,浙江:浙江教育出版社,年月第一版。
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