的心理负担。总之,提高初中学生英语阅读能力,是一个涉及教与学方方面面的因素,教师既要注意自身能力水平提高,又要结合学生的实际,采取一些先进的教学理论,从教学方法、培养学生兴趣、提高学生阅读技巧、帮助学生掌握一定的语法和词汇量、营造一种轻松的阅读氛围等方面入手,激励学生自主进行英语阅读,全方位提高其英语阅读水平。参考文献[1]王笃勤,英语教学策略论[M].北京英语教学与研究出版社,2002。[2]姚喜明,潘攀,英语阅读理论研究的发展[J].外语教学,2004[3]赵云丽,近十年国内英语阅读教学研究综述[J].牡丹江师范学院学报,2009[4]吴进业,花清亮,中国当代外语教学法[M].开封:河南大学出版社,2001[5]裴光刚,图式理论与阅读理解[J].山东师范大学外国语学院学报,2002[6]陈虹,论以学生为中心的英语课堂教学模式,青海师范大学学报(哲学社会科学版),2007年第4期[7]孙晓燕,以学生为中心的阅读教学模式初探,新疆石油教育学院学报,2005年第5期以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.
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