过具体的实践活动加以强化,没有把思想教育落实到实践中。学校因追求成绩而获得的各种荣誉掩盖不住所存在的德育问题:学生逃学、厌学、离家出走时有发生;思想麻木、自私自利、缺乏社会责任感者有之;心理怪僻者不在少数;生活能力差、离不开家庭和家长呵护者占有之。而且近年来由于农村外出打工者的增多,导致农村留守儿童的增多,又加之周围许多网吧的增多,致使好多学生学到了不该有的坏习惯和坏行为,还有农村独生子女的增多,这些都为农村的学生德育提出了新的问题。这些问题急需学校加强德育工作,改变教育目标和方式,增强育人观念,坚持以德树人,能培养出一届又一届德才兼备的学生,才是新课程要求的最佳成绩。(二)农村初中生德育现状由于时间和精力有限,本人仅对长山头九年制学校初中三个年级450名学生、100名家长、50名教师分发了问卷调查,分别从学生自身、家长对孩子的家庭教育、教师对学生的学校教育三个方面进行德育问卷调查并作了具体分析。从收回的360份学生问卷调查、 42份教师问卷调查和88份家长问卷调查情况来看,本校学生的德育现状不容乐观,令人担忧。其中积极方面表现在:学生普遍具有较强的爱国意识,能认识文明礼仪及家庭美德的重要性,主体意识逐渐增强,具有良好的社会公德。消极方面表现在:学生自我中心意识突出,集体主义观念淡薄;缺乏勤奋刻苦、勤俭节约的良好品质;缺乏诚实守信的优良品德;法制观念和自主学习风气薄弱;现实生活中存在知与行脱节的现象。(调查结果如下图:表1积极方面,表2消极方面) 表1 具体表现人数百分比(%) 升国旗时行注目礼 324 90 为生为中国人感到自豪 288 80 努力学习报效祖国 34 10.5 爱护公物 352 97.8 公交车上给他人让座 349 97 愿意帮助残疾人 320 89 主动帮助同学 324 90 喜欢和文明礼貌的人交往 280 78 自己的诚信度较好 306 85 万方数据
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