凳┑难芯啃巳�有研究者指出,纵观二十多年来我国课程领域的相关研究,对课程实施的研究的重要意义存在着认识上的严重不足,课程的实施成了课程改革和推行过程中一个被忽略了的重要问题���杂诳纬痰男1净�凳┪侍猓�忠呀�械南喙匮�究就更少了。研究的缺乏,往往会导致课程改革和推行过程中实践层面的盲目和大量问题的出现,由此,笔者将研究的主要问题定位于国家课程实施的校本化研究,就是希望通过自己的研究起到抛砖引玉的作用,吸引更多的研究者将研究的兴趣转移到这一问题之上,以期取得更多更好的研究成果,这是本论文研究最大的时代意义;�⑻峁┮恢钟行У目纬淌凳┓独�课程的校本化实施问题,实际上已经得到了我国基础教育领域很多中小学的重视与关注,与之相关的一系列实践活动也已经随着新课程改革的不断深入而不断被提上议事日程,各种富有校际特色的课程思路和课程实施模式不断出现,这是一种可喜的现象。本论文研究的个案,上海市育才中学,是一所以教育教学改革而全国闻名的学校。�世纪�年代,育才中学同时开展了课程、课时、教材、考试方法、学生管理、体育卫生、学校管理等�个方面的改革,被《光明日报》载文誉为教育改革的一面旗帜。世纪之交,育才中学按照现代化寄宿制高中的特定条件,以国家和市教委颁布的高中课程计划为依据,重新设计了符合育才特点的课程框架,初步构建了由必修课、选修课和自主活动有机组成的独具特色的课程体系,引起了新闻媒体和一些教育理论工作者的关注。��年,学校又推出新一轮课程改革,在遵循国家课程标准和上海市课程标准的前提下,进一步提高课程的多样性和选择性,对国家课程给予创造性的实施,走出了一条富有育才特色的课程校本化实施之路。育才中学的经验已经得到了很多教育专家的认可,引发了一定的社会反响。总结育才中学的课程实施模式,不仅有利于育才模式自身�跹嚅#骸靶驴纬瘫尘跋驴纬淌凳┑母拍畋嫖觥保��糖鹗Ψ堆г貉Пā罚���甑��凇��
全文预览
