武之地,体现了教师的发展。由于教师的发展也促进了学校的发展,有了一流的教师队伍,才会孕育一流的学校,也才会实施一流的教育。�⒓忧咳宋墓鼗常�岣呓淌π判�人文关怀就是立足于人的尊严、独立、自由的个性,给人的生存、发展以关注,提升人生的价值,启迪人们的思维,培养高尚的人格,孕育创新能力。它有两个特点:人文关怀关注一切人,关注人的一切。运用到教师身上是消除压力,促进自信,提高教学质量。目前中小学教师的压力较大,消解教师压力或减轻教师压力的途径是人文关怀。因为人文关怀提升人的精神境界,帮助教师树立正确的人生观、世界观、价值观,引导教师追求人生的目的、意义、价值、发展人性、完美人格。其次,人文关怀关注教师的利益问题,消减教育系统及社会的压力。第三,受到人文关怀的教师,身心和谐,提高。第四,人文关怀下的教师身心健康、责任感强,具有为事业奉献的精神。因此,教师的人本管理中人文关怀是一个基本要素。�⒐菇ü芾砘�疲�だ�淌���机制,“本指机械的结构和工作原理,生物学和医学借用来指有机体内部各部分的工作方式及其相互间的关系。现泛指事物的组织及其运行与变化的规律��人本主义的教师管理机制是一个系统工程,包括教师岗位聘任、职务评定、考核奖惩等一系列子系统。只有各个部分互相协调、互相配合,才能发挥教师管理的整体功能。人本主义的教师管理机制包括以下六个机制,即激励机制�纸卸����、压力机制、约束机制、保障机制、选择机制、文化机制。六个机制相辅相成,充分激发教师的主动性和创造性,从而更好地为教育教学服务。教师人本管理中重视人的价值,把调动教师制。总体看,以上这些论述主要是探讨如何将人本管理的理论应用于教师管理实践,侧重于应用研究,大大突破了传统的教师管理模式,初步形成了国内教师人本管理的绪论上海师范大学硕士学位论文’‘现代汉语辞海》编委会编.现代汉语辞海.太原:山西教育出版社,��年�掳妫甈����
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