职院校生产性实企业以及社会的力量联合开发具有生产功能的实训基地;马广、王志明④认为其生产性实训基地的建设类型与模式也进行了相关的阐述。周汝德根据投资主体不有关校内生产性实训基地的研究,主要针对的是高职院校,理论和实践上都有成功的范例。申屠江平教授对生产性实训基地的解释为“依据工厂化、车间搜索,有关“工学结合”方面的成果,论文#宦畚篇。笔者以“生产性实训”为检索词,最终搜索到论文有篇,其中硕博论文#灰“中职生产性”为关键词最终检索到论文篇,无学位论文;检索“中职校内人才培养模式和建立生产性实训基地方面,而且研究对象主要是针对高职院校,训基地建设》一文中认为,生产性实训是高职院校借助自身的优势,联合政府、“最根本的区别是学校和企业形成了一个利益共同体,是一种校企之间的深度合作,投资主体是企业和学校,运作模式为校企合作、企业化管理”。许多学者对同分为政府投资型、校企合作型、学校投资主导型和共建共享型。李凌舟从工学结合的人才培养模式将其分为订单式和工学交替式。包之明莨蚕砗献髂J分为与生产相结合、与相关学校联合、与企业相结合和政校企共同发展四种。式进行布局和设备选型,参照企业员工管理、成本控制、质量监控、绩效考核、薪酬激励等管理模式建立起来,具有生产功能的学生实践教学场所。∽’刘家枢和徐涵⑤认为校企联合建立基地并不是生产实训基地的实质所在,他们认为生产实训基地强调的是校内教师的实践型教学和在实践中进行生产的特点。傅永强、吴文山针对基地的建设模式“根据投资主体不同煞治QNV餍汀⑿F蠛一、绪论①李黎明.论高职院校生产性实训基地建设蕉∏嗄旮刹抗芾硌Пǎ圆马广,王志明.引企入校.创新人才培养模式萍甲恃叮鳎滦问葡轮兄笆痉缎允笛祷亟ㄉ璧奈侍庥攵圆遊.中国现代教育装备,,.澜剑砦难。艚ㄎ洌ㄉ栊D谏允笛祷赝菩泄ぱЫ岷先瞬排嘌J絒.中国职业技术教育,跫沂啵旌咧靶D谏允笛档哪诤胧导剿鱗.教育与职业,:.
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