诊释作用,从而提高实施该项活动的自觉性、科学性和有效性。自我管理:《现代汉语词典》对“自我慕馐褪牵鹤晕遥孩僮约用在双音节动词前面,表示这个动作由自己发出,同时又以自己为对象虎谥溉嗣嵌杂谧陨淼把握和认识。自我管理包含自主管理的意思,也可以说自主管理是自我管理的一部分4恿硪桓龇矫胬纯矗晕夜芾砀嗟奶逑至巳说闹魈逍浴K阶晕夜芾砭褪窃谠任心的驱使下,发挥个体或群体的主观能动性,对自身的行为进行自我调控、自我激励,从而实现行为效益的最大化以达成目标的活动过程。自我管理有个体取向和群体组织取向两种。个体取向的自我管理是指作为个体的人对自己进行管理;群体组织取向的自我管理是指群体组织对自身进行管理。初中学生自我管理:初中学生自我管理是管理的最高目标。初中学生自我管理,从字面意思上可以理解为初中学生自己管理自己,即初中学生对自己或学生群体进行管制和约束。具体来说自我有两层涵义:一是对初中学生群体即组织的管理。对组织的管理,是指调控组织成员为实现组织目标而协调工作,对组织的管理,实质上是管理他人。二是对初中学生个人的管理即对自身的把握和认识。个体自我管理是具体的,它应包括管理自己的目标、管理自己的事情、管理自己的时间、管理自己的行为。现在,一些学校也有实行“学生自我管理”的,如在班级中,实行班委轮换制、人人参与班级管理等;又如在学校让学生承担值周工作等。这些做法实际上都是学生群体的自我管理,但从本质上说这些做法是管理他人,而不是管理自己。学生群体自我管理,有助于学生个体自我管理,反之亦然。在学生自我管理方面的研究,可以说有一定数量的研究成果。通过文献检索法,以“自我管理”和“初中生自我管理”为关键词进行检索,共搜索到学术论文和成果共一百五十余篇,精选出五十篇论文进行归纳分类:自我管理思想的国外研究成果:自我管理是管理的一种形式枪芾淼淖罡呔辰纭‘王益明.自我管理研究述评明.心理科学,.第一章绪论
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