(实验稿)》中明确规定了初中生劳动教育以及技术教育的内容:①技术基础学习领域:继续学习劳动技术,掌握操作学习的一般方法, 感受技术的奥秘与价值。进一步发展想象力和创造力,培养严谨、负责的科学念度,提高技术审美能力,丰富劳动体验,增进创造的愉悦。②家政学习领域:学习营养烹饪的制作,拓宽生活领域,进一步体验生活学习的乐趣,了解家用电器的使用、保养,体验“技术造福人类”,在财物管理消费活动中形成科学的消费观。③职业引导学习领域:关注社会职业,学会职业分析的基本方法,形成敬业爱岗的意识。进行职业意向的初步选择,接触和分析一些创业案例,初步认识创业的过程和意义。 2、与成人相比,初中生劳动教育有其独特之处,主要表现在以下几个方面:培养学生参加社会劳动的责任感。注重个人生活自理能力的养成。注重生活中常用工具的使用能力的培养。注重家庭生活各种技能的获得。(三)初中生劳动教育的意义家长、老师、学生应该懂得劳动教育在现代化进程中的价值和意义,从而用正确的思想来指导行动。 1、劳动教育有助于人的发展马克思把生产劳动与教育的结合作为“造就全面发展的人的唯一方法”。马克思所谓全面发展,就是劳动者智力和体力两方面,智力的各个方面和体力的各个方面都得到发展。“全面发展自己的一切能力’’,“体力和智力获得充分的自由的发展和运用’。∞当今社会,在体现“以人为本"的前提下,促进人的全面发展的呼声越叫越响,那么,实现人的全面发展的现实途径是什么?马克思把生产劳动与教育的结合作为“造就全面发展的人的唯一方法”。罾他指出智育、体育、综合技术教育都是以生产劳动实践为基础的教育。尽管社会的发展①马克思、思格斯著.马克思恩格斯选集(第3卷)[M】.中共中央编译局编.北京:人民fij版社,1954:330.332. ②马克思、恩格斯著.马克思恩格斯选集(第3卷)[M].中共中央编译局编.北京:人民出版社,1979:530
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