同时,也要求我们不能对初中教师的工作压力问题熟视无睹,学校与社会要极其重视。在国内,许多专家学者对中学教师的工作压力进行调查研究后,还分析解释了工作压力形成的原因,所造成的影响及应对之策。2002年,徐明富研究和剖析了中小学教师工作压力的对策。朱丛书通过调查研究发现,形成中学教师巨大工作压力的来源有教师自身、工作强度及学生。2003年,周晓晔运用教育学、心理学、经济学等不同角度对中学教师工作压力的成因,进行了更深入的分析。同年,郭启华也剖析了中学教师工作压力形成因素,即教师本身、学校和社会。第三,以上的研究存在一定的局限性。从某种程度上而言,这些研究在当时很具代表性,意义非凡,但是工作压力是一种社会现象,因此,它还具有社会性。同时,它还是一种极其复杂的心理问题。随着社会的发展,这种心理也随之变化,如果把国外的研究成果直接照搬到中国,那是万万行不通的。现如今,我国的经济发展速度较快,教育也随之在不断改革进步,于是教师的工作压力也呈现出新问题, 地域差别明显。东西部之间有差别,城乡之间有差别,在同一个城市,不同行政区之间有差别,不同的中小学之间有差别,在同一所学校,不同的教师之间的工作压力都有不同的特征,初中青年教师所承受的工作压力就极具探讨性。以上研究都有这样的共同特征,中小学教师在被调查研究时,范围太广,没有专门对中学青年教师这一特殊群体进行研究,而且这些研究所提出的对策通常从以下三个方面而谈: 教师自身、学校及社会,所提建议都趋于表面,不够深入。四、研究思路在本文中,笔者通过问卷调查,并参考借鉴某些专家学者的观点,调查并研究了初中青年教师的工作压力情况,运用内外因分析法,为初中青年教师减压提供一些对策和建议。本文内容分为五个方面:一、序言;二、相关概念界定;三、初中青年教师的工作压力情况调查;四、初中青年教师的工作压力的成因;五、减轻初中青年教师的工作压力的对策。万方数据
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