的。阅读教学中必须揭示和维护好语篇的连贯性,并且探究其形成的过程。万方数据第一章绪论所幸,文本解读和语篇连贯已逐渐成为近年来广大教师关注的命题,并有了一些的进展。不过,由于对相关理论了解有限,实践也并非普遍,因此从什么方面解读语篇的连贯,解读出哪些方面的内容可以在教学中加以利用,以及如何以课堂活动的方式来运用,似乎还是一个千头万绪的工作。毋庸讳言,直到今天, 对于大多数中学英语教师来说,对于语篇的连贯的理解和语篇连贯的标准仍然了解不多,更不用说在教学中系统性地融入语篇连贯的思想进行文本解读和教学设计了。基于语篇连贯的文本解读就是从对语篇连贯的感知和分析出发,探讨引导学生对语篇的语言形式精确加工、合理推论,从而开拓思维、掌握文意、积累语言的活动。其核心的目标就是解决当前阅读教学中语言形式教学与文本意义建构脱节的问题。 1.2.2研究意义随着国内外语言学对句子层面研究的突破,语篇连贯从一开始把词汇和语法的衔接手段纳入研究范围,到进一步关注各种结构性的连贯,使得语篇整体到局部层面语义的生成与建构有了一个系统的理论框架,帮助我们对于语篇意图、谋篇手段的具体实现过程进行解释,能够很好地促进高中英语阅读教学中意义建构与形式认知相统~的文本解读。基于语篇连贯理论的文本解读策略研究,对于当前文本解读至少具有以下三个方面的积极意义: 第一,研究语篇连贯理论下的高中英语文本解读,将促进我们对文本的整体意义的分析和解释,落实阅读中对于文本主旨的把握意识,提高文本解读的科学性。第二,研究语篇连贯理论下的高中英语文本解读,能促进我们发掘语篇多层次的结构语义,有利于从文本的语言形式分析的基础上,超越以词汇、语法教学作为阅读分析的狭隘范畴,实现文本解读的丰富性。第三,研究语篇连贯理论下的高中英语文本解读,能促进我们探索更多课堂教学中对于文本解读成果的体现形式,增进文本解读呈现手段的灵活性。 4 万方数据
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