初中英语提高学生阅读能力的策略研究

学生对文化背景知识的了解,培养学生获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,进行提高学生英语阅读能力的策略研究。探索出能够提高学生阅读能力的方法措施。4、实施途径研究。我们要抓住英语这一语言学科的特点,遵循学生的认知规律和注意培养学生的兴趣,充分挖掘语言资源,培养学生获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,这是我们进行这一课题研究的根本目的。5、学生英语阅读习惯养成和能力提高的评价研究。主要围绕学生阅读习惯养成和能力提高情况进行评价的评价方式方法研究。进而调整和优化本课题研究的实施途径,提高研究的效果。五、课题研究的保证条件1、阅读课教学策略的研究有很重要的价值。阅读课是初中英语教学的一个重要课型,学生阅读技能的培养是初中英语教学的一个重要目标。阅读课的任务在于着重提高阅读理解能力;培养学生细致观察语言、假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力;培养学生速读的能力以及阅读的兴趣;扩大学生的词汇,增加文化背景知识。”而良好的阅读习惯和有效的阅读策略是提高英语阅读能力的基础。2、课题负责人及成员能够胜任研究工作课题负责人多年来从事英语教育的教学、研究和管理工作,对英语新课程标准及有关的理念理解充分。课题组主要成员均是多年从事英语教育教学、研究和管理工作的人员,多次主持过市、县级课题,具备参与研究的能力。3、学校积极支持课题研究工作学校为黑龙江省规范化学校,办学条件好,教育资源丰富,有多媒体教室、电子阅览室、校园网站、学校教育资源库。课题组成员能够外出学习、培训。学校领导重视学校教育科研,参与课题研究,课题组成员要积极参加课题研究活动,按时完成课题的各项任务保证课题的持续发展。六、研究的预期成果。通过几年的实践研究,使我的学生百分之八十能达到主动阅读,对于阅读产生浓厚的兴趣,养成良好的阅读习惯初中英语课堂提高学生阅读能力的策略研究———课堂实施方案单位:鸡东四中姓名:王宜英