养孩子的创造力，丰富孩子的情感，培养孩子的正确的人 生观、价值观。Р七、?课题的研究方法：Р1 •文献法:本课题研究将借助相关的文献资料，主要为有关儿童绘本阅读策 略、儿童阅读的心理过程等文献资料。Р2.调查法：通过调查，了解低年级学生绘本阅读的现状，撰写调查报告。Р3 •案例研究法：对学生在绘本阅读活动中出现的个案进行讨论研究，探索 绘本对提高学生阅读能力的作用。Р4、行动研究法，将低年级的经典绘本阅读的实践与研究相结合，?在实践中研Р究，在研究中实践，不断提升低年级学生阅读经典绘本的品质。РР八、?课题研究成果及完成时间Р1、《学生绘本阅读现状调查与分析》Р2013年10月Р《幸福的种子》读后感Р《绘本阅读的方法初探》Р案例分析Р2013年11月Р2013年12月РРР4、?《图画书阅读与经典》读后感Р5、?案例分析：低年级语文教学中如何引进绘本阅读Р6、?《绘本阅读》读后感Р2014年2月Р2014年4月Р2014年5月Р2014年8月Р7、结题报告 Р九、课题研究的过程Р一、?准备阶段（2013年6月一一8月）Р搜集相关资料，初步把握课题研究的基本内涵和相关意义，?作好课题的申报Р工作。Р二、?实施阶段（2013年9月一一2014年5月）Р根据课题研究方案，有目的，有计划在开展课题研究，积累相关资料，不断 探索，不断实践，总结方法，实现课题的研究目标。Р三、?总结阶段（2014年10月）Р反思总结研究过程，撰写研究报告，总结研究心得，整理资料，上报申请结 题。Р十、附课题研究选读书目：Р1、《新课程标准案例导读》Р（2011年版）Р科学教育出版社Р2《绘本阅读》Р王惠君Р北京图书馆出版社Р3、《幸福的种子》Р（日）?松居直Р明天出版社Р4、《图画书阅读与经典》Р彭懿Р二十世纪出版社Р5、《阅读手册》?〔美〕吉姆Р•崔利斯 著，沙永玲Р等译南海出版社 2012-8-1
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