》二年级上册练习1口语交际《学会祝贺》二年级下册第1课《家里来了客》二年级上册练习7口语交际《学会待客》二年级下册第2课《我随爸爸去做客》一年级下册练习7口语交际《学会作客》二年级下册第5课《春天在哪里》一年级下册练习2口语交际《春天来啦》经过教学实践,在这种学科交叉重合之中,我将这两门学科融合在一起的教学效果很好,使语文、品生这两门学科并驾齐驱,真正达到了双赢的效果。通过实践思考,我还写了一篇教育案例——《例谈说话与写话的跨学科融合》,已上传于我的博客。8.鼓励学生参加各种作文活动,提高写话兴趣在平时的教学中,我鼓励学生抓住每一次作文比赛的机会,让他们大胆去写,在活动过程中享受成功给他们带来的快乐和自信,或是失败给他们带来的锻炼和成长。其次,我还大力鼓励学生积极向《徐州彭城晚报》、《徐州电视报》、《都市晨报》、《七彩语文》等报刊杂志积极投稿,以提高自己的写话兴趣,锻炼自己的写作能力。七、课题研究的主要成果(一)提高了学生的写作兴趣和能力在课题的总结阶段,我对本班全体学生又进行了一次问卷调查,调查内容及结果以表格的形式呈现如下:你对写话有兴趣吗?有一般无人数378/所占班级人数比例82.8℅17.8℅/经过一年的训练,你觉得写话还难吗?难不难人数342所占班级人数比例6.7℅93.3℅你在写话中还会遇到哪些困难?1、有时忘加标点;2、语句不通顺;3、“的、地、得”分不清你最喜欢什么形式的写话?看图写话此次调查结果与课题实施前的调查结果相比,从数据上我们能对比看出:学生们的写话兴趣大大提高,畏难情绪明显降低。除本班学生的写话兴趣有所提高之外,从平时的写话训练及考试时的写话情况来看,学生们整体的写话水平及能力也有所提高。学生们的词语运用较为准确、丰富,大部分学生写话时的语句较为通顺,标点符号的使用正确率大大提高。此外,在这一年来,本班学生在各类报纸杂志上发表的文章也有很多。如:
全文预览
