来预期故事的发展或结局。Р⒊能够主动表达在阅读过程中产生的疑问,并乐于解答他人的疑问。Р⒋尝试从书中检索、寻找心中的疑问,初步建立起主动学习的新路径。Р⒌尝试用自己熟悉的艺术形式制作图画书。Р⒍能够边翻阅绘本,边用较连贯的语言讲述情节。Р⒎能在老师的帮助下,与同伴合作参与绘本剧的角色分工、道具制作、情节表演等活动。Р⒏对周边生活有一定的观察力、发现力,能自主设计图示、符号记录发现。Р⒐能将相关生活经验较灵活地迁移到绘本阅读中。Р大班下学期Р阅读习惯:Р⒈能在成人的帮助下制定阅读计划,合理安排阅读时间。Р⒉能用正确的方式自主翻阅图书,并对某一画面有深度思考和想法。Р⒊能和同伴一起进行默契的合作阅读,分享阅读经验。Р⒋把书当成自己的好朋友来爱护,能熟练运用工具、材料修补图书。Р⒌家庭中已形成浓郁的书香氛围,亲子共读成为家庭生活的一部分。Р阅读能力:Р⒈能够根据画面或者部分情节来预期故事的发展或结局,想象更趋丰富与合理。Р⒉能够边翻阅绘本,边用较生动的语言讲述情节。Р⒊在每次的阅读中都能够发现新的信息与线索,能将故事情节与内容不断地趋向完整、丰富。Р⒋能够从书中检索、寻找心中的疑问,建立起主动学习的新路径。Р⒌能够主动表达在阅读过程中产生的疑问,并乐于解答他人的疑问。Р⒍更容易与绘本故事的情感产生共鸣,并能表达自己相关的想法与感受。Р⒎能更加自主地与同伴合作开展绘本剧的角色分工、道具制作、情节表演等活动。Р⒏对周边生活有敏锐的观察力、发现力,能自主设计图示、符号记录发现。Р⒐能将相关生活经验灵活地迁移到绘本阅读中。Р建议阅读图书数量:小班每学期能够阅读不少于12本的绘本。中班每学期能够阅读不少于15本的绘本。大班每学期能够阅读不少于20本的绘本。Р建议家庭做的事:⒈帮助幼儿创设小书箱或者小书架。⒉每年在原有基础上逐步递增5~8本绘本。⒊利用图书馆、新华书店等公共资源丰富阅读资源。
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