( )РA、作业多,挤不出时间读 20% B、每天都有一定的时间读42%РC、有时间就读,没有时间就不读10%Р15、对写读书笔记,你是( )РA 坚持每天都写30% B 想起来就写23% C只想读书不想写16%Р16、你在生活中遇到各类问题时,喜欢( )РA和老师说15%B和同学说10% РC和家长说36% D 放在自己心里5%Р17、写出你读过的,且最喜欢的书名。(可多写)Р36%自然科学;33%作文;12%古典著作《水浒传》;61%故事书Р18、写出你对学校图书阅读方面的建议。Р大都要求图书馆多对学生开放。Р Р三、综合分析Р(一)学生是阅读习惯参差不齐,有的学生不需家长和老师的督促就能很好地完成阅读量,但个别学生不能做到每天阅读。Р 学生的阅读多数在家中完成,能在学校中进行阅读的很少,可能与作业量的多少有关。Р(二)学生阅读的书籍来源主要靠自购,通过交流看书的很少,在书籍阅读面上难以保证。尤其家长的态度会影响学生的阅读,有近14%的家长对学生的阅读从不过问。应鼓励学生从各种途径借阅图书。Р(三)学生阅读的针对性不强,内容单调,对古典著作的阅读没有兴趣,对童话故事的阅读缺乏创造性。Р Р Р阅读全文(14) | 回复(0) | 引用通告(0)Р Р Р案例(二)分析Р[ 2010-9-2 22:04:42 | By: 10杜永朕]Р Р案例(二)分析Р阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文,让学生在自己读懂课文的过程中,去理解内容,增长知识,陶冶情操,发展语言,从而不断提高语文水平。在课堂教学中,一定要保证学生有充分的时间去读书,要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯,有时还要有感情地读。所谓有感情地读,是要做到“披文入情”,要让学生的情感活动伴随读书的全过程,关心课文中人物的命运和喜怒哀乐,真正体会课文表达的思想感情。
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