月——2012年10月)Р(1)主持人全面总结,组织课题组成员撰写结题报告,准备申报课题结题。Р(2)以多种形式在校内进行研究成果的展现。Р八、研究过程和成果分析Р(一)研究过程Р1、调查基本情况Р⑴我们采用问卷抽样调查了全校二至六年级学生对阅读的看法,样本组成由从二至六年级的学生组成,分别从二至六年级的每个年级任意抽取10名同学参与问卷调查,样本总数为50份。我们课题组共发放问卷50份,收回50分,全部有效。主要的统计的结果如下:Р①学生阅读兴趣方面:有90%的学生表示喜欢看课外书,99%的学生表示喜欢听老师讲故事,但有64%的学生表示平时老师不大给同学们讲故事。Р②学生阅读方式方面:有74%的同学表示看了书之后,偶尔会与同学交流一下书中的内容,有10%的学生表示从不与同学交流;也有74%的同学表示喜欢一个人安安静静地看书。Р③学生阅读用书的来源方面:有54%的学生表示个人看的书大多是从书店买回的,有28%的学生表示会从图书馆借书回家看,而年级越高,到学校图书馆借书回家阅读的学生就越多;并且有40%的学生认为,一般情况下,老师推荐后,就会去书店购买相关的书目;但是60%的学生表示,老师推荐的次数较少。Р④关于图画书方面:有96%的学生表示自己了解图画书,同时有56%的同学表示家里有图画书,据我们课题组的实际观察判断,这些学生所拥有的图画书应该是市场上杂乱低廉的漫画书,或者是带图画的拼音读物,这些都让学生归并到“图画书”一类当中,却并非是我们课题组所说的绘本图画书。Р⑤关于阅读中遇到的困难:有82%的学生觉得因为功课太多或者家长反对,而不能阅读自己心爱的书籍。Р⑥在关于阅读给老师提的建议:有超过80%的学生建议教师安排更多的阅读时间,让大家进行更多的课外阅读。Р⑵我们采用问卷调查对本校教师对阅读的看法,此次调查,我们课题组共发放问卷70份,收回65份,主要调查结果统计如下:
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