食动物和杂食动物。引出课题:动物的食物5、?对于动物的食物还有什么问题想了解研允的?(出示恐龙的图片)如果我们要了解的是一种不熟悉甚至从未见过的动物呢?6、?怎样知道是不是真能从动物的身体形态去了解动物的食物呢?收集事实7、提供标本,开展观察研究并在表格上进行记录。(提示观察要全面,不要只关注牙齿和爪子)整理事实8、?分析三种食性的动物各自的特征。9、?在学生汇报的时候留意个别资料不完整的动物有没有学生加入了自己的猜想而当作事实来汇报,引导大家进行讨论如何面对和解决这些研究中经常遇到的问题。学过程认知过程学生主体学生主体参与学习感性认识1、?带着对动物的浓厚兴趣进行仔细观察。2、?各种野生动物在各自生活的环境中觅食、捕猎、进食。3、?不同种类、吃的方式不同……4、?吃肉、吃素或两种都吃。5、?作出各种想法和推测。(估计主要集中在牙齿方面)6、?引导学生提出:研究动物的身体构造跟食物的关系。7、利用资源自行设计记录表进行记录。把自己小组研究的动物的食性填写在分类圆上。8、?对分类圆上同学们的分类有不明白或不同意见的进行相互的提问。9、?展开自主的客观的讨论。当出现意见分歧时能借助网络解决问题。分析事实10、从这些记录中我们可以发现什么?10、肉食的牙齿尖锐、植食的牙齿平、杂食动物的牙齿具有前两者的特点;爪子也有类似的情况。还能从其它方面的外形特点分析到它们生活的环境从而知道更具体的食物。共同得出结论11、不同食性的动物的身体会有相适应的特征。尤英牙齿和爪子很明显。可以利用这些特征去分析它们的食性和食物。延伸教学反馈反思学习12、?通过今天的研究我们又掌握了一个科学知识,想不想试试用它来解决问题呢?13、?出示2种少见的动物标本或图片、录象,例如:犹徐、鸭嘴兽等。14、?拓展:同学们可以在课后自己搜集一些罕见的动物来考一考大家。13运用知识解决问题。板书:植食性/杂食性\肉食性
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