怎么办呢?下面我们来玩一个贴图游戏(讲解游戏规则,学生选择合适的工具帖在相应的格子里)10.完成游戏,请小组一到两名学生上台汇报。11.提问:同学们在玩游戏的时候有没有什么发现?(如学生不能回答提示:黑猩猩和其他的动物是直接使用自然界中的天然材料做为工具,而人类会制造工具。)12.(出示一个苹果)老师这有一个苹果,如果是黑猩猩它会怎么吃这个苹果?(直接拿在手里啃)。那如果是你想吃这个苹果会怎么办?(用水果刀削皮吃)是的,我们人类会制造水果刀这个工具。13.如果老师说我能在五秒钟之内就把一个苹果削好你们信不信。(出示削苹果神器,现场展示削苹果)厉害吧,有了这个削苹果神器,我们削苹果会变得又快又安全。5.教师小结:看来人不仅会制造工具,还会创造性的使用工具。提问:大家觉得黑猩猩和人谁最聪明?6.小结:人是动物中最有创造力、最聪明的,最高级的动物。(板书:人是最高级的动物)三、比较人和机器人的异同1.(出示机器人实物)提问:这是什么?讲解:机器人具有人的外形或类似外形,能够模仿人的动作。(请全班同学站起来,学机器人跳一段舞蹈)。2.你知道机器人还能干些什么?我们来看一段视频。请同学们仔细看,这段视频里机器人都为干了哪些事情。(播放机器人踢足球、机器人服务员、银行门口的迎宾机器人)3.学生回答。4.提问:那机器人是不是人呢?学生思考回答。5.追问学生,机器人做的很多事和我们相同,为什么不是人类?(和第一环节的动物特征的比较,发现机器人不需要食物和水等等)6.小结:是的机器人是人类创造出来为我们服务的机器,所以机器人不是人。7.有一位非常有名的科学家上个星期刚刚过世,他的名字叫霍金。(出示霍金图片)他曾经预言:人工智能(机器人)可能会导致人类的灭亡(课件出示)。对于这个预言,同学们怎么想?机器人真的能代替人类吗?如果机器人代替了人类会发生怎样的事情?让我们带着这个问题结束我们的课堂。
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