? Р板书设讲Р教学反思Р课题Р三角形面积的计算练习课Р课时Р第4课时Р教学Р目标Р使学生进一步熟悉三角形面积的计算公式,熟练地计算不同三角形的面积。Р教具Р学具Р准备Р教学Р重点Р教学Р难点Р教学进程Р一、复习导入。Р1.口算:Р8×600= 300÷50= 2×25=Р400×5= 240÷60= 68÷4=Р2.笔算:Р25×12÷2= 25×(12÷2)= Р122×÷2= 122×(8÷2)=Р二、练习指导。Р1.练习二第11题。Р(1)三角形的底和高的积与什么相等?它的面积如何计算?Р(2)面积是9平方厘米的三角形它的底和高的积应该是多少?Р(3)学生操作,教师注意巡视指导。Р2.练习二第12题。Р(1)三角形面积如何计算?Р(2)学生测量并计算,指名回答,集体订正。Р3.练习二第13题。Р(1)出示题目,学生独立审题。Р(2)先求什么?再如何计算?怎样列式?Р4.练习二第14题。Р(1)出示图形,让学生观察。Р(2)说说两个三角形的底和高。(注意:底和高的对应)Р(3)指名板演,集体订正。Р5.练习二第15题。Р(1)让学生取出红领巾,提问:要想求出这个红领巾的面积,需要测量哪些数据?(让学生明白:三角形的面积大小只与底和高有关)Р(2)测量红领巾高时,可以启发学生把红领巾对折后再测量。Р(3)学生操作,同桌交流,指名1-2人回答。Р6.练习二第16题。Р要使学生认识到:涂色三角形与它所在的平行四边形等底等高,所以每个涂色三角形的面积都是它所在平行四边形面积的一半。Р三、思考题Р提示:2个大三角形合起来的面积是正方形面积的一半。每个大三角形的面积是 16 平方厘米;中等三角形的面积是 8 平方厘米;每个小三角形的面积是 4 平方厘米;平行四边形和小正方形的面积是 8 平方厘米。Р四、全课小结。Р通过本节课的练习,你获得了哪些解决问题的经验?Р板书设讲Р教学反思
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