受少数民族音乐的艺术美,提高对少数民族音乐的鉴赏力。培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。教学过程: 一、激趣赏析目的:通过视频赏析具有新疆特色的歌舞,让学生在轻松愉快的气氛中感受音乐,充分利用学生资源,以学生自主性学习来了解新疆的知识,从而激发学生学习兴趣。要求:学生感受维吾尔族音乐风格,了解新疆风土人情。方法:多媒体展示、律动、讨论交流等 1、导入: (1)提问:我国有多少民族? (2)提问:能歌善舞的民族你知道几个? 2、教师归纳我国民族有五十六个,能歌善舞的民族也很多,其中影响深远、流传广泛的民族有维族、蒙族、藏族、鲜族。今天我们就来学习第八单元家乡赞歌中的一首维族歌曲《小巴郎,童年的太阳》。二、激情实践目的:通过教学实践,初步感知歌曲,体会歌曲情绪,让学生融入作品中。要求:在歌唱教学中,让全体学生参与整个学习过程,通过师生互动、生生互动,解决难点。方法:示范、尝试、演练、对比等过程: 1、初听歌曲,感受歌曲的情绪问:这首歌曲的情绪是怎样的? 2、教师范唱,学生边听边找出比较难的节奏或小节 3、学生讨论发言,提出问题 4、师生共同解决难点节奏(切分、附点、前八后十六) 5、学生用LA哼唱旋律 6、教师纠正学生哼唱不足之处并示范 7、全班同学完整地演唱歌谱 8、请学生有感情地朗读歌词 9、全班学生填入歌词演唱歌曲,教师提示歌曲的演唱顺序 10、教师指出演唱中存在的问题(休止符号和重音记号) 11、全体学生带感情地演唱,把握歌曲欢快活泼的情绪。 12、教师点评 13、请学生表演,其他同学击掌伴奏 14、请学生点评表演,教师总评。 15、分组比赛,请学生自评,讨论发言,教师归纳。三、小结新疆是祖国的一块宝地,每个少数民族的歌舞都带有鲜明的民族特色,具有宝贵的文化价值。相信通过这节课,各位同学已经对新疆民族音乐产生了浓厚的兴趣,希望大家继续关注新疆,关注民族音乐。
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