带Р说教法Р1情景教学法:设计蛤蟆叫声接龙游戏,让学生在游戏中自己感受满Р坑里蛤蟆蹦跳的情景、气氛。激发他们的学习兴趣,增加他们对新Р课的新奇感、趣味感。Р 2对比感受法:将蛤蟆叫声加上倚音和不加倚音对比唱,让学生自己Р试唱、感受艺术效果的不同。Р说学法Р大胆放手,让学生成为课堂的主人,让学生自己发现、自己分析、自己Р对比唱、自己学唱。难唱的乐句随教师的手势学唱。Р说教学过程Р1. 用一首具有代表性的山东民歌《沂蒙山小调》导入,然后聆听Р另外一曲山东民歌《花蛤蟆》,让学生感受歌曲的趣味性。Р2. 师生接龙游戏:让学生在娱乐中轻松掌握蛤蟆的叫声,感受池塘中成Р群的蛤蟆乱蹦乱跳的艺术效果。Р 3 让学生跟范唱,有叫声的地方唱,而其他地方则只张嘴不出声,让学Р生认真地感受旋律的高低、声音的强弱。师生共同用对比的方法试唱Р加上倚音和不加的效果。Р 4 因为本课歌曲运用了方言,所以我让学生运用方言来朗读歌词,学生Р兴致极高,有效的激发了他们的学习兴趣。Р5 熟悉旋律后,我让学生随琴轻声练唱,然后再次感受歌曲中蛤蟆那蹦Р跳的形态。并且将重点乐句进行强弱对比,处理两个“也”的不同唱Р法。再随范唱练唱,达到歌曲的演唱目标。Р6 学生自由组合讨论如何能更好的表现歌曲,并且可以自由的选择空间Р进行排练。让学生的思维、想象、创造力得到充分的发挥,同时也让Р他们从中体验自己成功的乐趣。Р7 在课堂的最后我又提议来一个蛤蟆大合唱,有唱叫声的、有唱歌曲Р的、并用伴奏带为他们配乐,效果十分的好。学生在轻松、愉快的气Р氛中感受到了歌曲的艺术魅力。Р8 课堂小结的时候,我又告诉学生蛤蟆是我们人类的好朋友,让学生起Р来说一说蛤蟆能给人们带来哪些好处,学生们则将他们搜集、查找的Р知识一本正经的汇报起来,其他的学生也听的非常认真,一副饶有兴Р趣的样子,想必他们一定会把这些知识牢牢记住的。Р音乐课说课稿Р《花蛤蟆》
全文预览
