加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,在本节课的教学中主要是引导学生自读自悟,在质疑问题、自读解疑、读议领悟中给予学生独立思考和创新思维的空间,让学生发表个人独特的见解,培养创新意识。Р 四、说教学程序Р(一)、导入新课Р 我用谈话的方式导入新课,激发学生的兴趣。我们每个人都有一个童年,你有一个什么样的童年?谁能用一句完整的话说一说。(快乐的,无忧无虑的,美好的),童年充满了快乐,今天我们就学习一篇有关童年的课文《童年的泥巴》,板书课题,齐读。Р作者的童年里有什么?(泥巴)泥巴给作者带来了快乐,课文通过哪两件事让我们感受到他的童年充满快乐呢?带着这个问题我们走进课文。Р(二)、初读课文,整体感知Р1、自由朗读课文,圈画出生字,词语,标出自然段。Р2、让学生读准字音,指名读课文。Р3.让学生通读全文从哪两件事让我们感到作者的童年充满快乐了?Р(三)、精读课文、品读课文,理解感悟。Р1、指导学生有感情地朗读课文。Р⑴、让学生选择自己喜欢的句段读。Р⑵、班上交流。先把自己喜欢的句段有感情地读给大家听,然后再说明喜欢的理由。(重点探究词语的巧妙运用)Р对学生的表现进行评价,并加以指导:要读出开心、快乐的情感。Р 2、引导学生讨论:Р让学生先动笔将文中几乎一样的两句话画出来,然后观察它们在文中所处的位置,读一读,再动脑想一想:这是不是重复了?说说你是怎么理解的。Р(引导学生探究比喻的内涵及其作用)Р结尾与开头相呼应,说明作者对童年十分眷恋。Р(四) 师总结、童年是金色的,童年是一首欢快的歌,玩泥巴是童年生活快乐的时光,那活灵活现的泥人,泥物是多么让人难以忘怀呀!Р回家后写一篇习作,童年的趣事。Р板书;Р1、童年的泥巴Р Р捏泥人、泥物——活灵活现Р 快乐无比Р野餐——爽口舒心Р(板书简介明了,从捏泥人、泥物及野餐,可见作者的童年快乐无比。)
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