设计的。通过让学生进行拍打练习,降低学习难度,加上适当的鼓励,激发学生学习兴趣。为难点的突破打下基础,同时也为下一环节的教学做铺垫。Р第三环节:感受新歌。Р感受与鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。本环节安排学生两次聆听歌曲。第一次聆听歌曲:播放视频音乐,让学生通过视觉和听觉来感受歌曲,了解歌曲内容,引出小猫,小狗的心情,来感受歌曲的情绪。Р第四环节:学唱歌曲。(根据歌曲特点,我采用分段式教学。)Р首先,学习第一段歌曲。Р学习第一段歌曲时,我分四个小步骤进行。步骤一:朗读歌词。(老师用响板边打节拍边示范朗读,随后学生跟老师的响板节拍朗读。)步骤二:随琴用Р“la”哼唱旋律。步骤三:跟琴模唱歌词。(先让学生小声跟唱,等熟悉了歌词以后在放声跟唱。)步骤四:多种形式巩固练习(师生分角色演唱、生生接唱、男女生唱……)。Р学习二三段歌曲Р第二三段歌曲的学习是在学会第一段歌曲的基础上来进行。首先,让学生带着问题:“小胡琴已经表演完了,现在该哪两种乐器表演了,小狗小猫又会怎样呢?”来听歌曲。接着,让学生在二三段歌曲中任选一段小组合作自学,老师巡视指导,重点指导结束句的演唱。当自学完后,让学生用唱的形式(小组内选一个代表演唱或小组一起演唱)回答老师的问题,检验自学成果,老师及时纠正自学后存在的问题。最后让学生说说歌曲情绪,全班做肢体动作激情演唱全曲。(动作:拉胡琴、吹喇叭、敲小鼓)Р第五环节:拓展创编。Р新课标中鼓励音乐创造,注重个性发展,教师应为学生提供发展个性的可能和空间。在这一环节中我以这样一句话:“嘘,别出声,我好像听到谁在叫我,引出小鸡,小鸭加入到我们都行列中来”导入。现在,能不能像老师一样,把这些小动物的声音编成歌词,创作出一首新的主题曲?谁来试试?”学生创编好歌词说:“小朋友们让我们,随着欢快的音乐唱起来、跳起来吧!”来举办一场快乐的音乐会。
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