阶段目标Р20011.3—20011.4?成立课题组,收集资料,论证本课Р题的可行性Р准备阶段Р20011.5—20011.6?进行广泛深入的调查分析体育课堂Р教学现状Р调查研究阶段Р?撰写研究方案Р写出调查报告Р2011.9—2012.9Р实践研究阶段Р2012.9Р?1、进行“正确分组前的问卷Р调查、‘合作学习’研究实施前学Р生心理状态问卷调查”相关状态的Р前测( 2011 年 9 月);Р2 、开始实施“适合小学生合Р作学习教材内容”等的研究;Р3 、课题阶段性小结 ( 2011 年Р12 月— 2012 年 1 月);Р4 、分析小结阶段性经验、修Р正方案( 2012 年 1 月);Р5 、继续进行 “教师指导合Р作学习的策略”、 “小学生合作学 积累阶段性实践经验Р习的策略”的研究;( 20121 年 2 月)Р6、对“合作学习”课题研究Р实施 后学生心理 状态问卷 调查Р(2012 年 6 月)。Р1、收集原始材料(包括问卷、Р案例和案例分析、教师论文和活动Р资料等);Р2 、分析整理资料;Р总结整理阶段Р?Р8 月)Р?3 、撰写研究报告; ( 2012 年Р?Р写出研究报告Р4、课题成果汇编;( 2012 年Р8 月)Р5 、 对 课 题 进 行 结 题评 估 。Р(2012 年 9 月)Р八、课题研究条件分析Р1、课题负责人:沈佳波?兼职体育教师Р本课题组长由体育教研组负责人娄灵丹担任;课题组成员为全体体育教研Р组成员,其中三人具备本科学历, 二人具有高级职称, 并且全部参加过课题研究,Р具有一定的研究水平和能力。Р2、已取得成果:近几年来,组内教师积极撰写教育教学论文,获市和区级Р论文多篇:Р九、预期成果Р1、课题研究报告《快乐体育——培养学生合作学习能力的实践研究》;Р2 、汇编课题成果集 (包括主体报告、 教师论文、案例和案例分析及活动资料等) 。
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