思想与新世纪中学数学教育目标把自我获得知识、自我体验、自我思考的内容放在首位,进而指导学生产生追究数学思想方法真实欲望的“个性·创造性”想法是完全一致的。Р学案式教学强调教师应该以“学习活动”的方式引导儿童,使其达到最大限度的心理发展;教师还应通过正确组织的学习活动,使学生在有日的、有组织的活动掌握理论知识,发展并训练学生的理论思维能力。Р0.2研究问题的阐述Р前言Р~、课题的研究臼标木课题研究的目标是通过实践研究,改变课堂“师讲生听”格局,转变学生Р学习方式,提高他们学习能力和创造力,帮助学生“学会学习",为终身学习奠定坚实基础。通过研究,建立学案式课堂的实施方法,便于教师探索教育教学规律,也为本校的教育教学及管理工作起到较高的指导作用,从而帮助学校提升品位,追求卓越,真正实现“推进素质教育,提高教学质量”这样一个教育目标。Р二、研究的主要内容(一)对我校教师教学方式与学生学习方式进行调查并分类“十个指头有长有短”这是一个众所周知的道理,但在教学上老师很容易Р忽视这个道理,总是把学生放在一个起跑线上,以至后进的学生经过了多次的失败,学习的兴趣全无,信心殆尽。而上层生则常有吃不饱的感觉,久而久之学生的棱角被磨去,尖子生失去了应有的创造性思维,失去他应有的风采。因此,分层时应注意学生的差异。Р学生的差异主要有几个方面:(1)智力的差异。(2)基础的差异。(3) 心理差异。(4)学习习惯的差异。Р根据学生在以上几个方面的差异,笔者在教学中以学生的智力、基础知识和Р此内存包括导学案的科学设计、预习方法的指导、预习过程的管理、预习的Р即时反馈。Р(2)小组的建立与交流规范。此部分包括合理分组、小组合作制度建设、小组交流的一般流稗等。(3)展示规范此部分包括展示内容的确立、展示形式的确立、展示的一般流程等。(4)检测Р此内容包括检测内容的设置、反馈评价等。Р0.3本课题的研究方法Р4
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