( 1)五步拳。Р( 2)少年一、二路拳。Р( 3)长拳。Р五、课程实施策略与方法:Р1、学科渗透法Р武术特色渗透到各门学科的教学中, 结合学科特点,渗透武术教育,Р丰富学生的审美意识,培养学生感受美,鉴赏美、创造美的能力,按照Р美的要求,造就身心和谐发展,志向高远,品行高尚,性格优良,知识Р丰富,举止文明,体魄健美的人。Р2 、实践活动法Р把武术教育寓于丰富多彩的学校各项活动中,要求学生具有琴、Р棋、书、画、唱、舞等武术才能,促进学生的五育和谐发展,通过实践Р活动培养学生,开展各种富有武术特色的活动,Р3、可控性与开放性结合法Р学校为每一位学生创设有利于全面提高心理素质,促进学生个性Р专长发展,提高学生武术素养的最优化条件,既要利用好学校内部的可Р控性教育条件,又要充分利用家庭教育、社会教育资源的开放性外部条Р件,使两者结合起来,以达到促进学生武术素养全面提高,个性充分发Р展的最佳教育效果。Р4、常规体现法Р武术教育既需普及,又要提高,要充分利用好学校优良的专业师Р资队伍,抓好常规教学。Р六、课程评价建议:Р(一)技评:Р内容:以各学期所学的武术套路。Р方法: 5 人为一组进行考试。Р要求:Р( 1)以各学期所学的武术套路中的基本步型、基本手型。Р( 2)动作舒展到位,形神兼备。Р(二)评分标准:Р90—100 分:Р套路熟练,动作标准连贯,身体姿态协调,动作幅度大,有节Р奏、有力度,好具有较强表现力。Р80—89 分 :Р套路熟练,身体姿态一般,动作较标准连贯,动作幅度较大,Р有节奏、有力度,具有一定表现力。Р70—79 分 :Р动作较标准,动作幅度一般,动作不太连贯,有个别小错误,表Р现力一般。Р60—69 分 :Р动作不太标准,能连贯完成,有个别明显错误。Р60 以下:Р套路有所遗忘,错误动作较多,连接有错误。Р( 3)平时成绩:根据平时测验、课堂表现、出勤等评分。
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